黄石高师教育咨询有限公司于2007年6月8日经黄石市工商局批准成立，公司主要培养学生综合素质、解决孩子在学习和生活中的种种困惑、以及高年级学生情感与心理问题，同时开展家长如何培养好下一代的家长学习课堂，最终使孩子达到成功学习、快乐成长、走向成功的目的。公司另设其他项目：大学生学习、情感与心理、综合素质、职前规划与选择等咨询；部分高校招生代理、大学生勤工俭学、获取全国优秀民办高校毕业证书快速通道、应届初、高中生毕业择校咨询，以及各种户外拓展、快乐营活动。

黄石高师教育对学生的成功培养法步骤

1   培养家长

家长是影响孩子成长的最主要因素，如：家长对孩子的教育方式方法、教育态度、行为气质、良好的环境提供、爱的温暖、信心的支持、方法指导、沟通技巧、自己行为的影响、道德品质建设、辅助孩子的智力开发、感恩教育、立志教育、营养调配、培养孩子的抗压能力等。公司通过对学生家长在教育与培养孩子的方法上的培训，使家长能充分意识到教育下一代得有科学有效的方法，并懂得一个孩子的成长受多种因素的影响。

2.  充分了解孩子在家庭生活中的幸福度

一个在家庭生活中感觉不到幸福的孩子，在个人情绪及人格方面都不稳定和健全，他们的心境时刻处于一种波动状态，对于一个正在长身体和学知识的孩子来说，不稳定的情绪会极大影响他的学习和生活。因此，公司通过充分了解一个孩子在家庭生活中的幸福度来了解学生的学习与生活状态，找出影响其情绪不稳定的主要因素，从而制定出一套能解决问题的科学方案，使学生不稳定的情绪得以很好的调整。在了解学生在家庭中的幸福度方法上，主要利用对学生的单独询问调查法，并做好详细记录。

3.  了解学生与学生家长是否存在沟通障碍

学生与家长之间由于年龄、生活阅历、性格、地位、文化水平、思维等方面存在差异，学生与家长之间有时会出现沟通上的障碍，如果有障碍就有分歧，有分歧就会产生矛盾，甚至对抗，如果分歧不能及时得到解决，产生的矛盾可能越来越多、越来越深，最后有可能达到表象上的对抗行为。产生对抗行为对于一个家庭来说是极其不利的，因此，在我们的咨询中把家庭沟通看得非常重要。在了解家庭沟通障碍方法上，将采用先单独询问双方，然后一起集中核实的方法，以便更好的了解事情的真相，通过对事情真相的了解后，采用集中调节法与单独调节法相结合的原则，使矛盾降低到最低限度，直到学生与家长均满意为止。

4.  通过对学生和学生家长的询问，了解学生在学校及社会中的学习和生活情况

首先：咨询老师通过对学生本人的单独询问，了解该学生在学校与学习方面的大概信息，以便对该学生的进一步了解提供依据。进入成熟阶段后，有必要从该生的同学、老师那里获取相关信息，据此提高信息的正确性，在获取信息过程中将充分尊重学生的隐私权。其次，通过学生家长了解学生在学校及社会的生活情况，包括：学生与老师的融洽度、学生之间的融洽度，以及学生在社会生活中的交往人群情况，通过这些信息了解对该学生的目前的性格、行为、思维取向有个大主判断。

5.  对学生的学习成绩、学生所在的学校情况综合考虑后，对该他们在学习上进行一个综合评价，并提出指导性方案

考虑一个学生的学习成绩，咨询老师将从多方面入手，学校的教学情况是一项重要内容，假如一个学校多年不能培养出一个上重点大学的学生，即使某个学生在全校考试第一名也有可能上不了重点大学，但是我们不能说这个学生智商不高、学习不刻苦，那是因为一个学校的整体教学水平制约了学生的学习成绩。处于这种状况的学生，我们将帮助其提高信息源及自我提高的方法，如：介绍普通学校的学生与重点学校的学生进行经常性的交流，从而充分掌握自己目前的位置，并从重点学校那儿获取一些知识信息，像练习题、考试题等，这样可以增加知识面，同时，在学生有充余精力的同时，建议多看一些与书本有关的课外书籍。

6.  通过对学生在学习方法上的询问调查并提出提高学习效率的方法

学生越到高年级，所学知识的复杂程度就越高，那么在学习过程中就要通过很好的学习策略去提高学习效率，那些努力了而学习成绩还无法提高的学生是最可怕的，主要原因是在学习方法上有问题。咨询老师通过对具体某个学生的问题，提出一套适合其提高学习效率的办法。就像战争一样，要想取得胜利，必须有好的战略战术，学习也是一样，有了好的学习策略后就会起到事半功倍的效果。

7.  对学生身体、生理状况的询问，根据具体情况给出指导意见

人们常说：身体是革命的本钱。说明一个人身体状况的好坏直接影响着学习和生活的过程。比如：一个肠胃功能不好的学生，在吸收营养方面就严重不足；一个肝功能不好的学生容易经常犯感冒等疾病，有些病虽然一下子不是什么大病，但是严重影响着学生的精神状态，精神状态不好的学生总是显得无精打采，上课时注意力不集中，稍有疲劳就想睡觉。一个人的注意力好比一间房子的窗户，这扇窗户如果不能完全打开，知识的阳光就无法照进来。这些细节对学生和家长来说往往被忽视。咨询老师通过对学生本人与学生家长的询问，了解该学生的身体状况。

8.  情商（EQ）测试

美国耶鲁大学的彼得·沙洛维教授和新罕布尔大学的约翰·梅耶教授等人将情商（EQ）称为“情感智商”。如今，EQ在国外正被纳入正式教育，美国的学校已开设EQ课程，将其与传统的数学、语言等课程并列。美国一些大学也已推动EQ发展计划，比如华盛顿大学的“康庄大道计划“，其共同的目的就是造就高的EQ现代人。随着对心理学的研究，心理学家们对情商（EQ）的兴趣已经超过智商（IQ），因为在对一些成功人士的EQ和IQ研究中，EQ似乎起着高于IQ的作用，因此，一个学生如果想在学业上取得成功，情商的作用非常重要，它被定义为一切除智力因素外的非智力因素，如：情绪、情感、人格、性格、热情、动机、胸襟、意志、兴趣等。如果一个学生的情商很低，那么他的表现就会阻碍他的发展，在学习和生活中表现为：厌学、逃学、精神不集中、抗压水平低、急噪、不合群、缺乏自信等。所以，咨询老师有必要对受访学生进行情商测试与评价，找出在情商方面存在的问题，以便今后有针对性的培养与指导。

9.  智力与潜能开发

一个人的智力商数，简称智商（IQ）。每个人的智商的确存在着差异，但是，心理学研究表明，所有人群的智商高低呈正态分布，即大部分人的智商水平相差无几，超常与低常只占极少部分，然而，即使是智商水平中等的人，其潜力也是极大的，研究表明，一个智力普通的人只要发挥自身智商的一半，那么他就可以学会40个国家的语言，或者对苏联大百科全书背得滚瓜烂熟，要完成博士学位，还用不了自身智商的十分之一，可见智力的开发空间十分巨大。有的同学成绩不好，就认为是自己笨，不够聪明，这是没有充分依据的，当然先天智力低下与有严重脑损伤的人除外。为什么智力差不多的学生的学习结果会存在很大差别的可能呢？一方面是情商不高，另一方面是对自身的潜能开发不够。智力因素主要包括：注意力、观察力、思维能力、想象能力、记忆力等。如果这些能力没有得到充分发挥，那么就待于这些能力进行开发。咨询老师通过对学生的智力因素缺乏方面的了解，制定一套适合该学生能力开发的训练方案，使其潜力趋于最大化。

10. 低年级学生行为习惯的培养

对于小学低年级学生来说，学习与生活的习惯主宰着他的发展，有人说一个好的学习习惯胜过任何学习方法，并可以降低意志力的负荷，知识是靠积累的，好的学习习惯是知识积累的重要条件。由于低年级学生对于学习动机的理解还不够成熟与全面，因此，学习习惯是他进步的支点，同时，生活习惯也很重要：比如按时睡觉、起床、上学、休息等都是良好的生活习惯，如果养成不良的生活习惯，时间长了要想改正是很困难的，要严格遵守人体生理学规律，那种搞疲劳战术的学习方法会适得其反。咨询老师通过对学生和学生家长介绍在学习和生活中必须遵守的学习和生活习惯以及改进方法，让学生本人及家长充分认识到行为习惯对于一个人成长的重要性。

11. 对低年级学生道德品质的培养

人是靠群居生活的，最终会变成社会人，如果一个人的道德品质不好，或者是连起码的礼仪、礼貌、规矩都不懂，就很难合群，最终会影响一个人的情绪和心境。在不好的情绪状态下去学习是很难学好的，因此，咨询老师通过对学生在人格品质上的影响和教育，使学生成为热情、懂礼貌、会沟通、善良、乐于助人、爱劳动、有很好的自尊心和自信心、生活俭朴不攀比等，最终会做人中人，并与同学团结，受老师夸奖和家长赞许的好学生。

12. 高年级学生的立志教育

人们说：童蒙养性，幼儿养正，少年养志，成年养德。高年年级学生正值青春年少，对他们进行立志教育是最佳时期，如果不对青少年进行立志教育，有些学生会因意志力不够而偏离正常轨道。立志教育是一项动机教育，也是一项目标的引导，没有好的目标做引导，以及没有好的动机做保证最终会变成困难的奴隶。复杂的知识没有一定的动机做保障，最终也会望而却步。咨询老师通过一些真实的例子和故事来激发学生的学习动机，帮助学生建立行动的方向，当好的动机和方向建好后，学生在困难面前就会百折不挠。

13. 帮助学生建立自信

心理学认为，自信是人格的核心。人们说没有自信的民族就是没有希望的民族，那么，没有自信的人也是没有多大前途的。自信就是我们常说的自信心，一个人是不是天才不重要，相信自己是天才的人最可贵，自信心好的人在困难面前不会说：我不行。缺乏自信的人总认为自己比别人笨，能力没有别人强，有时把客观条件的影响看得过重。当然，自信也不是盲目自信，太狂妄的人就是盲目自信。自信建立在有很好的客观认识基础上，知道自己的优势与不足，知道怎样去弥补自身的不足。国内许多教育家认为，现在我们的学生不是缺老师而是缺少观众，为学生鼓掌的观众少了。一个孩子从小到大不能缺为他鼓掌加油的人，许多学生因为遇到困难后没得到帮助和喝彩的掌声而败下阵来，他们的自信心于是受到严重的挫败。自信的人总是认为天生我才必有用，对那些在学习和生活中显得不够自信的学生，咨询老师通过掌握其不自信的原因后，提出科学的方法帮助学生重拾自信。比如说：让学生回忆过去成功过的地方，证明不是智力问题使他现在不够成功，而是努力程度不够、方法不够科学等，使学生充分相信自己有能力去完成某事。

14. 培养学生博大的胸襟，宽阔的包容心

有博大胸襟、很强包容心的人，总能在生活中游刃有余，总能让一些不顺心的小事挥之而去，他们在生活中学会了原谅与包容，他们总是用长远的眼光去看待人和事，他们很少有烦恼，对生活总充满信心，他们只注重付出而很少注重回报，他们有很强的爱心和责任感，他们乐于助人，他们赢得了友谊和尊重，他们在遇到困难时也能很快获得帮助。如果一个学生能达到如此的胸怀，那么他的生活将是风平浪静，同时也会丰富多彩，有这种胸襟的学生在学习上成功的概率很大，会管理自己的情绪、修炼自己品质的人是成功的重要标志。咨询老师通过古今中外一些在成功人士身上体现出的博大胸怀来感染学生，使学生从狭隘的心胸中走出来，眼光放长一点，心胸广阔一点，一些小事没什么大不了的，相信站得高的人永远是看得远的人。

15. 对学生心理素质的培养

有人说：一个心理素质不好的孩子，无论其智商多么高，都不可能有快乐幸福的成功人生。这句话虽然说的有点偏激，但一个人心理素质好坏对人的成长影响的确很大。我们在说到心理素质的同时，首先得关心心理健康问题，近些年来一些机构和专家对当代青少年做过许多关于心理健康方面的调查，其结果让人忧心重重，原因是有心理问题的青少年学生所占比例很大。其表现为：强迫症状、偏执、敌对等。可是，我们当今的许多家长只注重孩子的吃、穿。吃着丰富的营养、穿着华丽的名牌，可对孩子的心理健康很少关心，把考试分数作为唯一了解孩子的窗口，在孩子的心理健康方面不闻不问，当事情到了无法挽回的地步时就开始反悔。学习要讲究学习状态，一个有心理健康问题的学生学习状态肯定是不好，同时也会生出许多是非而影响学习。前面提到培养学生博大的胸襟、宽阔的胸怀也是培养其心理素质的一部分，作为培养学生的老师和家长，要时刻关心孩子的心理健康问题，要了解问题出在哪里，有针对性的进行帮助、教育和疏导，较为严重的要请专业的心理咨询老师进行矫正。针对学生的具体问题，我们将以科学的方法去解决，把心理素质的好坏纳入学生成长过程中的重要环节，充分运用现代心理学的研究成果为指导依据，及时发现学生在心理素质方面存在的问题，使问题在萌芽状态下就得到解决。

我国教育专家对中学生心理健康的标准：1. 智力正常；2. 有明确的自我意识，并悦纳自己；3. 情绪稳定、乐观；4. 人际关系和谐；5. 心理行为符合青少年特点。

16. 信息交流平台的搭建

越到高年级的学生，在学习过程中越需要交流，只有通过交流才能得到更多的信息，才能使信息互补。不同学校的学生如果经常在一起交流学习经验和信息，可以使学生增加知识面，增长见识，取长补短。我公司通过定期的学习经验交流会，使不同学校的学生在学习方面面对面交流学习经验，同时增加其友谊。公司还会请一些优秀大学生进行现场演讲，说说他们中学时代在学习上的成功经验，使学生们对学习有一个更高层次的认识，这对中学生的学习目标建立有很大益处。如果学生有要求，我们还可以与西部贫困山区的孩子搭起一座沟通的桥梁，与西部学生通过电话、书信、网络等进行沟通，了解西部山区学生的学习和生活情况。假如有条件，还可以与西部山区学生进行面对面的交流。西部学生那种勤奋、吃苦、好学、朴素、善良的个性品质可成为城市里的孩子学习榜样，同时，城市里的学生可为西部山区的孩子带去各种信息，城市学生开朗、大方、热情……也会使山区的孩子受感染。这种互相尊重与了解，对学生的见识、品质、学习等方面会产生极大的影响。学生除了学习之外，还需要有丰富的社会文化生活，通过一些交流活动，使学生的社会生活更加丰富多彩。多彩的生活能够创造良好的心境，良好的心境是有利于学习的。

17. 学习方法的指导

良好的学习方法可以提高学习效率，不同的学科有不同的特点，其学习方法也有部分差别。如：英语靠记的东西多，记也有方法，完全去一个一个的死记单词也是不可取的。化学要在理解的基础上多做实验，在实验室中去理解问题，等等。同时学习中的预习、复习、做题、考试、听课、记忆等都有具体的办法，那种在学习中顺其自然而不去总结的方式不可取，学习要善于总结、善于思考，有了一套高效的学习方法对提高学习效率是有帮助的。像记忆，同学们要知道，记忆反面是遗忘，遗忘有先快后慢的规律，如果你学习了的东西不很快去复习，那么所记的东西很快就忘了。预习也很重要，上新课的预习可以让你带着问题去听课，这样可以大大提高听课效率。总结也特别重要，许多知识是有逻辑联系的，如果不去总结，知识就会显得杂乱无章，只有通过对知识的总结才能使其条理化，这样方便记忆和理解。学习动机也是有规律的，同学们要知道中等以下复杂程度的知识学习随着学习动机的增强而效率有所提高，对那些复杂程度很高的知识，在学习过程中反而因为学习动机过强而降低其学习效率。同时，学习动机过强对临考发挥是不利的。中等动机才有利于考试的发挥。所以，我们的咨询老师通过对学习方法的指导和学习动机的调节，让学生在一个最佳的状态下学习。

18. 带学生走进大自然

大自然有神奇的力量，他能洗涤人的心灵，他能赋予人灵感，他能使心灵变得更开阔，他能使人平静。我国古代一些大诗人写的许多美丽诗篇都是在大自然中写的，而不是坐在家里靠想象去描写。现在的学生很少接近大自然，难怪有人说：现在的学生是坐在屋子里学习，他们写作完全是凭想象，很不真实。经常接触大自然的人心胸开阔、性格温和而宁静。正是这种心境让人充满智慧。人们说：静能生慧、宁静志远就是这个道理。我们特通过带学生定期走进大自然，让他们真正体会到大自然的神奇，使他们变得对自然的热爱、对生命的珍惜、对美好生活的追求与向往。

19. 为你祝福、为你鼓掌、为你喝彩，你是最棒的，你一定成功！

因为你是我的学生，所以我们要对你的成长负责。我希望你站在人生这个大舞台上尽快展放，我们为你祝福、鼓掌、喝彩，你是最棒的，你一定成功！

    来吧！同学们，这里是你成长的乐园、希望的天空、幸福的港湾！