第八章  语言和言语

第一节  语言的一般概念

一、语言的概念及其特征

内涵：语言（language）是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。

特征

创造性：使用有限数量的词语和合并这些词语的规则，能产生或理解无限数量的语句。

结构性：语言受到一定规则的约束，只有符合一定的规则，才是人们交往时可以接受的语言。

意义性：语言中的一个词或者一句话，都有一定的含义，使人们相互理解和交流。

指代性：语言的各种成分都指代一定的事物或抽象的概念。

社会性与个体性：语言交流发生在人人之间；它又是一种个体的行为。

二、语言的结构

音位：能够区别意义的最小的语音单位。

语素：语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素。

词：是语言中可以独立运用的最小单位。

句子：是独立表达比较完整语义的语言结构单位。

＃转换生成语法＃

人物：乔姆斯基

观点：

①任何一个语句都包含两个层次的结构：表层结构和深层结构。前者指我们实际上所听到或看到的语句形式，或说话时所发出的声音以及书写时所采用的书面形式，它决定句子的形式；后者指说话者试图表达的句子的意思，它决定句子的意义。

②同一个深层结构可以用不同的表层结构来体现；一个表层结构也可以包含两个或更多的深层结构。

③从深层结构到表层结构的转换，要通过一定的规则来实现。这包括短语结构和转换规则等。

评价：乔姆斯基的语言学理论加深了人们对语言实质的理解。它不仅推动了语言学的发展，而且也推动了心理学的发展。

三、语言的种类

对话语言

内涵：是指两个或几个人直接交际时的语言活动，如聊天、座谈、辩论等。

特征：①是一种情境性语言；②是一种简略的语言；③是对话双方的直接交际；④常常是一种反应性语言。

独白语言

内涵：是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言。如报告、演讲、讲课等。

特点：①是说话者独自进行的语言活动；②是一种开展的语言；③是有准备、有计划进行的语言活动。

书面语言

内涵：是一个人借助文字来表达自己的思想或阅读来接受别人语言的影响。

特点：①随意性；②开展性；③计划性。

内部语言

内涵：是一种自问自答或不出声的语言活动，它是在外部语言的基础上产生的。

特点：①隐蔽性；②简略性。

四、语言的表征与加工过程

语言的表征

内涵：语言的表征（language representation）是语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式。

理解：语言表征有不同的层次，有表象或命题。

＃心理词典＃（mental lexicon）：它是保存在人脑中的一部词典，储存了大量的词条，每个词条又包括词的写法、语音以及词义等各种知识。一般认为，心理词典中的词语是按照层次网络的形式组织起来的。

语言的加工

内涵：就是对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程。

种类：

①根据注意资源参与的程度：自动化加工 vs.受控制的加工

②根据各种成分间存在相互作用：模块化加工 vs.交互作用式加工

＃启动与启动效应＃：

启动（priming）是研究语言自动加工的一种技术。其基本技术模型是：①给被试短暂呈现一个词语（启动词），然后呈现另一个词语（目标词）。②被试判断目标词是否为词，或者命名目标词。③当启动词和目标词具有某种联系时，被试能更好地识别目标词。（如护士—医生）。人们一般把这种效应称为“启动效应”

第二节   语言加工的生理机制

一、语言的发音机制

呼吸器官

喉头和声带

口腔、鼻腔和咽腔

二、语言活动的中枢机制

布洛卡区

位置：第三额回后部、靠近大脑外侧裂的一个小区。

布洛卡失语症：病人阅读、理解和书写不受影响，但发音困难、说话缓慢而费力。有些病人话语为电报句；有些出现词语反复现象。

威尔尼克区

位置：大脑左半球颞叶颞上回处。

语言失认症：病人说话时，语音与语法正常，但不能分辨语音和理解语义。有些较轻者表现为词盲，可以听到声音，但不能分辨构成语言的复杂声音模式；有些人表现为对词义作出错误估计，或者能分辨个别单词，但对整个词组却是莫名其妙。

角回

位置：威尔尼克区上方、顶—枕叶交界处。

功能：与单词的视觉记忆有密切关系，不仅将书面语言转换成口语，也将口语转换成书面语言。

切除角回：

①使单词的视觉意象与听觉意象失去联系，并引起阅读障碍。能理解口语，但不理解书面语。

②听—视失语症：在看到的物体和听到物名的声音之间失去了联系，因而不能理解词语的意义。

第三节  语言的理解

语言理解是指人们借助于听觉或视觉语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。

理解

语言的理解以正确感知语言为基础，但也是主动、积极建造意义的过程。

语言理解有三级水平：①词汇理解；②句子理解；③课文理解

一、语音知觉

语音知觉也称言语知觉，是指人们对语音的识别过程。

语音的物理特性

1．音调：语音的高低

2．音强：语音的强弱

3．音长：语音的长短。

4．音色：语音的特色。

音位及其区别性特征

音位是在语言中能够区别意义的最小语音单位，可分为元音和辅音。

根据语音的发音部位、发音方式和发音体的不同（清浊音），可以确定每个音位的一些特征。

影响语音知觉的各种因素

语音知觉的效果可用语言清晰度和可懂度进行度量。

影响因素：

①语音类似性。

②语音强度。

③噪音掩蔽。

④语境（context），即语言交际的环境。

⑤句法、语义的作用。

二、词汇的理解

内涵：词汇理解是指人们通过听觉或视觉，接受输入的词性或语音信息，并在人脑中揭示词义的过程。

单词的部位信息

拼音文字中，单词的起首字母和结尾字母在辨认中有重要作用。

汉字：左边特征比右边重要，上边特征比下边特征重要；保框式的辨认效果好。

正字法规则

正字法规则是使文字的拼写合乎标准的方法。

正字法规则在字、词识别中有重要作用，是人们识别汉字时的一种内隐知识。

字母或笔画数量

字母：单词包含字母越多，识别时间越长，即词长效应→字母数量影响识别。

汉字：笔画数量多识别时间长，即笔画数效应。

字型结构

艾伟研究（1923）

字词的使用频率

单词或汉字的识别时间随频率上升而缩短。

解释：

①心理词典中使用频率高的单词处于“前面”的位置，容易被搜索到。

②在心理词典中，每个单词都有一个对应的单词产生器。高频词被识别是由于其产生器的激活阈限较低造成的。

语音的作用

三种观点：

①直通假设：人们可以从单词的词形中直接提取词义，语音在词义获取过程中没有作用。

②语音中介假设：人们要把输入的信息转换成语音，然后由语音激活词义，语音在词义的获取过程中起着中介的作用。

③双通路假设：由形达义和由形至音再达义两条通路并存，但最终由哪条通路提取词义取决于两条通路的加工速度。

语境的作用

单个单词与在句子或课文中出现的单词，它们的识别阈限不一样。句子语境能促进词汇的识别。

语义的作用

意义较多的词较意义较少的词更容易识别。

三、句子理解

内涵

句子理解是在字词理解的基础上，通过对组成句子的各成分的句法分析和语义分析获得句子语义的过程。

句子类型

句子类型影响句子的理解，如对否定句的理解难于对肯定句的理解

词序

汉语词序：主语—谓语—宾语（施动者—行动—对象）

语境

歧义句：具有两种或两种以上意义的句子，需联系语境来获得理解。

句法分析和语义分析

句法分析决定对句子的组成成分进行切分。

句法分析策略：

①标准句策略：主语、谓语、宾语。

②最小依附策略：人们倾向于采用最简单的句子结构来理解句子。

③晚终止策略：针对如何从复杂句子中划分出从句，即不急于根据前面的材料对句子的结构作出判断。

语义分析在句子理解中也起作用。

四、话语理解

内涵

话语理解（discourse comprehension）是在理解字词、句子等基础上，运用推理、整合等方式揭示话语意义的过程。

推理

推理可以在话语已有信息的基础上增加信息，或者在话语的不同成分间建立联结。

语境

语境能使读者头脑中已有的知识和当前话语的信息很好地整合起来，促进对话语的理解。

图式

图式是知识的心理组织形式，它说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。

五、影响语言理解的因素

总之，语言理解不仅依赖于对语言材料的正确感知，而且还依赖于人们已有的认知结构和各种形式的知识经验。人们根据自己的知识经验去接受、加工所获得的语言信息，通过推理建立材料之间的联系，补充所缺少的信息，最后达到对语言材料的合理解释。因此，语言理解过程是一种积极的思维过程，是一种自下而上的加工和自上而下的加工相互作用的过程，是根据所获得的语言材料去建造意义的过程。