以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在长期发展实践中的经验总结和理论升华，是有中国特色社会主义建设始终要坚持的重要指导思想，也是中国高等教育事业长远发展必须坚持的重要思想理念。

　　以科学发展观指导高等教育发展，首先要统筹高等教育规模、质量、结构、效益等问题，尽快把工作的重点转移到提高质量上来。不断推动规模质量结构效益的协调发展是高等教育贯彻科学发展观的中心。我国高等教育近年来实现了跨越式发展，跨世纪过程中的体制大改革、结构大调整，基本适应了社会主义市场经济体制的需要。已经成为世界高等教育的大国。在此基础上，将中国高等教育的改革发展尽快引导进入全面提高教育质量的新阶段，必须按照十七大精神，继续以教育思想观念的变革为先导，重点深化教学改革，继续完善体制创新和制度建设，为建设高等教育强国而不懈努力。

　　以科学发展观指导高等教育发展，要特别注意体现以人为本，这是科学发展观的本质和核心。教育是培养人的事业，没有哪一种事业像教育一样关系到每个社会成员的终身利益和幸福，关系到社会的进步与发展。教育体现以人为本，一是要服务人，二是要依靠人。服务人，就是要有服务学生的思想。学生成长成才，是一切教育的出发点和归宿。依靠人，就是办好教育，要充分依靠广大师生员工。不仅是依靠教师、干部、职工，还需要真正树立起依靠学生的思想。长期的教育实践经验和教育科学理论都告诉我们，教育活动是教师和学生共同参与的双边活动。人才成长最终要通过学生的自身努力才能达到，并最终体现在学生身上。我们要实现人才培养的目标、达到提高教育质量的目的，就一刻也离不开学生学习的自觉性、主动性、积极性，离不开学生学习素质的提高和学习能力的加强。因此，现代教育思想越来越注重提高学生的学习自觉牲、主动性、积极性，把提高学习能力视为步入终身学习的学习型社会的关键。

　　以科学发展观指导高等教育发展，应当做到协调各类教育健康发展，比如高等教育与基础教育协调发展的问题；比如普通高等教育与高等职业教育协调发展的问题；比如公办高校与民办高校协调发展的问题；比如重点高校与一般高校协调发展的问题等。过去除师范类院校外，高校很少关心基础教育，很少坐下来一起讨论协调配合问题。

　　实际上，高等院校人才培养质量的提高，基础教育的作用非常大。大力促进高等职业教育的发展是当前高教发展的一个重点。高等职业教育发展的重大意义自不待言，而其发展依然十分薄弱也有目共睹。大力发展职业教育不仅是中等教育结构的一次调整，也是我国高等教育适应经济社会发展的重要举措，要从科学发展观的角度深刻理解。高等教育的协调发展包括大力促进民办高校发展、将鼓励支持和引导管理紧密结合起来。在普通高校的发展方面，我们既要坚定地实施“211工程”、“985工程”，着力打造一流大学，又要促进一般本科高校的科学定位和发展提高。

　　以科学发展观指导高等教育发展，需要统筹城乡教育和区域教育。高等教育要为现代农业、传统制造业、高新技术产业和现代服务业服务，特别要更好地服务“三农”。建设现代农业，发展农村经济，加强农业基础地位，始终是党和政府十分重视的重大问题。服务“三农”，不仅是高等农业院校的责任，应该也是所有高校的责任。我个人认为，在我们这样一个农业大国里的高等教育，所有的高等学校都应为农业作出贡献。应该说，过去非农业院校对此还缺乏重视，在考虑高等教育发展问题时，确实应该给予更多的关注。关于统筹区域教育协调问题，对高等教育来说，就是要处理好如何加快东部发达地区率先实现高等教育现代化、同时积极支持西部大开发。除开东西部地区高校之间对口支援以外，还应当探索和开拓更多的途径和方法，如进一步发展和利用远程教育，加快建立优质教育平台，等等。这些都需要很好的研究。(中国高等教育学会会长 周远清)

　　《中国教育报》2008年1月14日第5版