摘要：此调查采用王极盛编制的《中学生心理健康量表》，采取随机分层抽样的形式，抽取养正中学高一新生进行量表测试，初步了解我校新生心理健康状况，对当前高中生的心理健康水平及其特点进行初步探讨，为学校心理健康教育的开展筑造平台。

关键词：高一学生   心理健康   调查

     高一是中学生进入高中生活的第一年，进入到全新的环境当中，具有积极、健康的心理状况是青少年熔入到高中的学习和生活的必要条件，高一学生正处于青春期，面临许多人生课题与种种压力，他们的人生目标、人格发展、人际关系、学习策略、耐挫力、情感意识以及对未来的择业方向等方面发展不平衡，自己的成材希望、家长的期望，社会、学校的竞争等压力都让中学生心理受到挑战，同时随着破损家庭的增多，社会环境中的某些消极影响，以及日益激烈的学习竞争，学习当中各种“残酷”的淘汰也经常让中学生心理产生不稳定的情绪，从而导致了不少不良心理状态的出现，为了更客观、更全面地了解我校高一新生心理健康状况及其影响因素，进而有针对性地发展我校心理健康教育，我们进行了以下调查。

一、       研究对象和方法

1、  研究对象

 采取随机分层抽样方式抽取养正中学高一年段16个班级共160名学生为被试，共收回有效问卷124份，其中男生59人，女生65人。

2、  研究方法（问卷调查法）

本次调查采用《中学生心理健康量表》，该量表共60个项目，包括强迫、偏执、敌对、人际、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡等10个因子。

3、  统计处理

采用五级记分法，（其中一级代表无症状，二级代表轻度，三级代表中度，四级代表偏重，五级代表严重。）先计算各份量表的原始分数，并输入计算机，用SPSS10.0统计软件换算出各份量表的P分数，进行科学的统计处理。

二、       结果

1、  各项因子统计数据  (表一)

       人数N       最小值Minimum       最大值Maximum       均分Mean      标准差Std. Deviation

强迫       124       1.000       4.500       2.15510       .57459

偏执       124       1.000       4.000       1.93415       .65805

敌对       124       1.000       4.500       2.09141       .84938

人际       124       1.167       4.330       2.10077       .64097

抑郁       124       1.000       4.500       2.14785       .67745

焦虑       124       1.000       4.167       2.16530       .69897

学习压力       124  1.000       5.000       2.60350       .83447

适应不良       124  1.167       4.333       2.19623       .58480

情绪不平衡       124  1.167       4.500       2.24706       .70695

心理不平衡       124  1.000       4.000       2.02299       .61437

总均分   124       1.233       3.716       2.15640       .52232

调查表明，各项因子按良好水平排列依次为：偏执、心理不平衡、敌对、人际关系、抑郁、强迫、焦虑、适应不良、情绪不平衡、学习压力，其中学习压力因子分偏高。

2、  养正中学高一学生男女学生在各项因子中的情况

   表2            高一学生男女比较评定结果               (X ±SD)

   项目                男生 （59人）         女生（65人）            P值 

  强迫                2.188±0.59              2.126±0.57             >0.05

  偏执                1.960±0.74              1.934±0.58             >0.05

  敌对                2.167±0.88              2.023±0.83             >0.05

  人际关系            2.124±0.66              2.079±0.63             >0.05

  抑郁                2.096±0.78              2.195±0.57             >0.05

  焦虑                2.203±0.77              2.131±0.63             >0.05

  学习压力            2.652±0.87              2.559±0.80             >0.05

  适应不良            2.254±0.65              2.143±0.52             >0.05

  情绪是否稳定        2.316±0.79              2.185±0.62             >0.05

  心理是否平衡        2.091±0.67              1.961±0.56             >0.05

  总均分              2.191±0.57              2.124±0.48             >0.05

调查表明，除了女生抑郁因子均分高于男生外，其余九个因子均低于男生均分，但P值表明，高一女生心理健康状况与男生心理健康状况之间不存在显著差异。

三、       讨论与建议

通过本次调查的数据分析可以看出，养正中学高一新生的心理健康状况水平较低，主要症状表现在学习压力，情绪不平衡，适应不良等方面，学校应引起一定重视，注重学生学习心理的减负。

（1）     性别差异因数分析表明，女生在抑郁因子上与男生有显著差异，这符合心理学一般结论，女生更容易比男生表现出抑郁情绪。因此，在开展中学生心理健康教育时就应注意女生的自我评价，培养其乐观积极的情绪，提高情绪控制能力。

（2）     各项因子差异因素分析表明，学习压力明显高于其他因子，这与养正中学的教育方式有很大联系，养正中学属于国家性示范高中、重点中学，对升学率、优生率等要求很高，而高中学科有比初中多出许多，新生对新的高中生活的不适应而导致学习上的有所差异距，在再加上年段学生之间竞争日趋激烈，造成学习负担过大而导致学习压力的问题，因此，学校应该对学生的教学方法多注意，在重视学习成绩的同时，还应该考虑让学生的生活内容更加丰富。