浅论农村初中英语小班化教学中素质教育的探索和实践 ※
近年来，在中学里到底是实施素质教育，还是实施应试教育，一直是各方专家和校方争论的话题。其实，素质教育和"应试教育"是反映了两种不同的教育思想。"应试教育"的 教学目的是为了升学，其核心是淘汰式的片面教育。而素质教育则不同，它切实反映了基础教育的本质，即教育要面向全体学生，充分发展学生个性，使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。素质教育的目的不仅要教授学生知识，更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等，为他们 今后的成长在各方面打好基础。
而且，实践也证明了，单纯为了升学用"灌输法"教出来的学生，高分低能，已不能适应时代潮流的需要。高素质人才必须具备良好的思想道德素质、科学文学素质、心理素质、身体素质等，德、智、体全面发展。
参加英语教学工作几年，但在农村中学教英语才刚刚开始，在这短短的时间里，我了解到农村学生是相对特殊的群体。首先，他们的语文、数学等其他学科的基础知识都比城里的孩子差很多，本身基础就不扎实,因此在学习英语时显得格外吃力；其次，这些孩子平时的学习习惯就没有培养好，不懂得主动参与课堂上的教学活动,甚至连笔记都不知道怎么记；再次，他们的家长也根本不重视孩子的教育，无法来配合老师的工作；最后，学校硬件设施上相对困难，没有大环境的支持，造成学生学习上存在一定的难度。因此，我体会到，英语教学中实施素质教育在农村中学中尤为重要。
本人认为，在英语教学中实施素质教育，主要应从以下几个方面着手：
（一）关爱每一个学生
要先对每一个学生的情况进行具体的了解。对他们的家庭、学习、生活、爱好等方面进行逐个分析，根据每个学生不同的年龄、生理、心理特点，制定不同的方法来关心他们,这样在学习上、生活上，多留意，多关心学生，从细节上多教育学生，成为学生的贴心人和好朋友，就会使学生对学习感到有兴趣，想学、乐意学。
（二）加强学生的品德教育
德育是实施素质教育的灵魂。德育工作不是班主任和政治教师的"专利"，英语教师也有责任做好这方面的工作，以提高学生的思想品德素质。
(三)优化教学目标
教 学目标是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，要求所要达到的教学目标，通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。也就是说，教学目标就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，尔后完成好单元的部分目标，从而达到完成总目标。教师在 上新课前，首先应该弄清本课的教学目标，教学用书上提示的教学步骤，再分析学生达到这个目标的难点是什么。并根据学生的学习基础，学习习惯、学习方法以及兴趣爱好，反复钻研教材，明确教学目标，确定每课的重点和难点，同时把教学目标及时交给学生，让学生心里有数，从而达到了教有目标，学有目标，指导检查也 有目标，使之在课堂上能有的放矢地进行教学，顺利完成制定的教学目标。
（四）培养学生听读说写能力
听、说、读、写既是教学的手段，又是教学的目的。四者相辅相成，在交际中缺一不可。四者的功能各不相同，听、读是输入，说、写是输出。若要实现高效的输出，一定要有大量的输入做保证。因此，让学生多听多读是培养交际能力的根本途径。
1、听。人们要用英语进行交际，首先得听懂对方的话，这是前提，在此基础上，大脑对这些信息进行快速的分析、推理和判断而后予以回答，缺少了“听”这一步，交际就无从谈起。
农 村学生家庭条件大都比较困难，家中有录音机的学生寥寥无几。光靠课堂上短短几分钟的时间进行听力训练，是远远不够的。因此应该把早读课与听音结合起来，边听边跟读。但是多听录音这一连续的高强度容易使学生的大脑产生疲劳，这就要平时多注重激发学生的兴趣，从学生感兴趣的事件上挖掘听力材料，听录音前，对可 能出现的句子难点，有关的杜会、文化背景知识予以介绍，排除障碍。
2、 说。农村学生的口头表达能力是一个弱项，小学就很少开口，而现实生活中又缺乏真实的应用语言环境，学生所学的语言不能应用到实际情景中，都是纸上谈兵。所以要在课堂上完成对话练习，有很多局限性，开始时不能对他们要求过高，要一步一步来。纠错不要苛求，否则学生就容易失去积极性，产生逆反心理。平时可以让 学生多进行朗诵小韵文、复述课文、讲小故事等手段来加强学生们的口头表达能力。
3、读。这是学生获取大量信息的有效途径。学生阅读各类作品，可以获得大量的课外知识，提高语言应用水平和理解能力。告诉他们读书的好处，培养他们读书的兴趣，教他们阅读的技巧。尽量让他们在午间、课间、班会课时能有书读、有书看，逐步养成读书、看书的好习惯。
4、 写。写作是一种重要的交际活动，是通过文字表达自己的思想，或向他人传递信息。很多学生在小学就没有养成正确的书写习惯，写得格式都是完全错误的。因此，我们在平时就注重培养学生的书写习惯，要求他们不光会写，而且要耐心写，写得好，写得漂亮。还要培养他们的写作能力和写作技巧。
（五）、优化课堂教学设计
课堂教学应努力引导学生从被动接受知识，转为主动探索知识，变“学会”和“会学”。要做到这点必须在培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手上下功夫，让他们主动参与教学活动，以调动他们的学习积极性和主观能动性，形成以学生思维为核心，能力为目标的素质教育教学模式。
在 优化课堂教学设计时，可采用“启发式”、“学导式”教学法。首先，教师要发挥自己的指导作用，做到深入浅出，画龙点睛，一语道破，起到指导作用，以达到 “导”在关键上的目的。其次，要做到课前预习，划出难点，带着问题听课时，当学生在自学中遇到了困难，迫切需要教师解难答疑时，教师应及时进行指导，把握 好关键时刻，恰到好处，这时学生的思想集中，难全神贯注，认真听讲，可收到最好的效果。另外，除备好课外，教师还应精心设计，分析哪些材料让学生自学；哪些材料由教师精讲；哪些材料用讲练结合形式进行；考虑精讲火候；研究怎样才以讲深讲透，讲得条理分明，深入浅出，使讲解富于启发性。同时要避免教师唱独角 戏，而应使学生变被动为主动，真正成为教学活动的主体。这样可以培养学生独立学习，和对所学学科本身的兴趣，激发他们的求知的欲望，增强学习信心和主动学习的积极性。尤其在培养学生自己找规律，自己做总结，通过独立思考、开发智力，发现问题、分析问题、解决问题，真正以“主人翁”的身份积极主动地参与教学 活动。
（六）指导学生掌握正确的学习方法
教 学是教和学的统一体。教学活动是师生间的双边活动。教师的教法直接影响着学生的学法，这就要求教师在备课时，不仅要考虑教学内容和教学方法，更要考虑学生的生理和心理特点以及他们的需求、爱好、兴趣等。在课堂上，教师应当在发挥指导作用的同时，充分发挥学生的主体作用。教师适时变换课堂角色，充分调动学生 参与课堂活动的积极性，并尽可能多地为学生创造独立思考的机会。比如，在教学语法时，教师可通过设计情景，使学生在试图理解新语言现象的过程中去悟出语言规律。
（七）、优化教学方法
素质教育的宗旨是教育面向全体学生。面向全体学生并不是一刀切，而是面向每一个有差异的个体，充分培养个性。学生的学习能力和语言天赋各有不同，学习方法、目的和动机也不一样。因此，如何根据学生的特点来激发每个人的学习热情，是培养他们自学能力的一个重要方面。
首 先，教师应对学生因材施教，针对不同学生的不同问题给予具体帮助。课堂上，表扬学习进步的学生，同时更要关心和鼓励学习有困难的学生。教师要尊重他们，帮助他们树立信心，让他们看到自己的每一点成绩和进步。为此，教师要精心设计每一堂课，尽量做到使每一个学生在每一堂课上都有进步。其次，教师还应注意教学 内容和教学形式的趣味性，以培养学生的学习兴趣。学习兴趣可根据不同的教学内容和学习阶段来培养。例如，初中学生往往对于歌曲、游戏、表演等项目很感兴趣，所以，教师可以多设计这方面的一些活动，以激发他们的学习兴趣！
（八）转变观念，加强自身教育
新世纪英语教材，打破了传统的由单词→句子→语法的机械模式，它真正突出了语言的本来“属性”， 也就是说学习某种语言，就是要去用某种语言，新世纪英语突出了语言环境、语言情景、交际应用、语言交流等几个实用方面，也就是说对英语的教与学提出了新的要求，英语教学再也不能停留在让学生能背几个单词，背几条语法规则，做几套题目的水准，而是要教学生如何应用这种语言，也就是我们常说的听、说领先，读、 写紧随其后的道理。那么也就要求我们教师能在教学观念、质量观念、人才观念方面顺应这个转变，在培养学生方面“既要面向全体学生”又发展学生的个性、特长，便于学生全面成才。要充分调动学生的学习英语积极性，利用各种教学手段增强学生学习兴趣，让学生主动参与教学过程。要用学生的全面素质来评定教学质量，不能以分数作为评价教育的唯一标准。老师是知识的传播者，应不断地充实，提高自身的业务知识和教学水平，多途径充实自身的理论知识，不断地在教学实践中加以尝试、探索，加以总结、更新。另外， 我们老师要在吃透教材的同时，进一步挖掘教材中的可学点，从自身出发养成良好的个性、品德和情操，树立正确的人生观、价值观和世界观，通过身体力行、言传声教，把自己的最好表现通过每一堂课展现给学生。
综 上所述，教师是素质教育的实践者和实施者，提高教师自身的素质是教育的关键。作为老师光有埋头苦干的精神是不够的，要不断提高教师自身的素质，要向教学科研要质量，要效益，这是基础教育深化改革发展的必然趋势，也是实施素质教育对老师的迫切要求。教师要创造性地用好教材，把素质教育渗透在英语教学的全过 程，全面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等各种素质，让他们德、智、体、美都得到全面地发展。
总 之，在农村初中英语小班的教学中实施素质教育，是一次面向二十一世纪教育改革的重大问题，是提高全民族素质，增强综合国力的一项系统工具，在英语教学中实施素质教育的意义在于，它为培养青年一代学习文化科学知识、获取世界各方面信息，进行国际交流充当了有力的工具和充实了丰富的内容。 | 
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