属于你的成语

班会课上，我拿着一叠裁好的白纸快步走进教室，孩子们用期待的眼神看着我，因为按照约定，这节课我们要做一个游戏，事前我已通知了大家准备成语词典。

首先我宣布了游戏规则：在纸上写上五个成语，分别从外貌、性格、愿望、最大的优点、最大的缺点五个方面描述自己，要突出自己的特色，让一个不认识你的人看了你的描述，对你有一个初步的印象，可以翻词典，但不能互相讨论，也不能看别人的，纸上不写名字。听清要求后，孩子们很快埋头认真写起来，教室很安静，只有几个没带词典的孩子忙着到处借词典，有几个孩子忍不住好奇地伸长了脖子去窥视别人写的，我及时发出了警告：“不许偷窥！”

很快，连班上动作最慢的小栋也写完了，纸条全部返回到我的手上，游戏进入下一个环节：根据孩子们的自我描述猜一猜是谁写的。我请一个孩子上来抽了一张念给大家听：“外貌：玉树临风；性格：张牙舞爪；愿望：一举成名；优点：聪明绝顶；缺点：不甘寂寞。”话音未落，下面已笑作一团，笑声中孩子们争先恐后举起了手臂：如此张扬的个性除了我们班的头号“明星”——小良还能有谁？

接下来这张念出来可让大家消耗了不少脑细胞：“外貌：五官端正；性格：开朗大方；愿望：一步登天；优点：善解人意；缺点：马马虎虎”孩子们几乎把班上比较活跃的女同学猜了个遍也没猜出是谁，最后只好请她自己亮相，当瘦瘦小小的杜雪站起来时，说实话连我也吃了一惊：这个平时娇娇弱弱的女孩竟也有如此野心！我用玩笑的口吻点评道：“看来我们都忘了‘人不可貌相’这句古训了！我们杜雪小小的身躯里蕴藏着巨大能量！”

游戏继续。当读到下面的文字时我不由得心为之一沉：“外貌：阴气沉沉；性格：与世无争；愿望：世界和平------”从字迹我一眼看出它出自小文之手，这是一个班里的“受气包”，由于父母均属于非正常人——智障，不能给他提供正常的生活环境，卫生习惯很差：一头乱蓬蓬的头发似乎从来未洗，一套衣服可以穿上一个月，成天苦着一张脸，班上同学都嫌弃他，不愿搭理他，常有人欺负他。念完他的自我描述后我没有叫大家猜，而是郑重地对全班说：“看到这张纸条老师很难过，因为我看到我们班有一个同学很不快乐。老师想对这位同学说你能够克服家庭带给你的困难努力学习，走到现在已经很不错了！希望这位同学能够靠自己努力和大家的帮助，从悲观的情绪中解脱出来，相信自己，去创造自己的未来！我也相信班上同学都理解这位同学，对吗？愿意和他做朋友的举手！”“唰”我眼前出现了如林的手臂。我看到小文的阴气沉沉的脸上终于有了一丝微笑。

这一张令刚才的沉闷气氛一扫而光：“外貌：气宇轩昂；性格：胸有成竹；愿望：博学多才；优点：沉稳大方；缺点：不够活跃”。读到这样的文字，眼前就出现了一张英气勃勃、目光清澈的脸。这是一个让老师和家长都很放心的孩子，从他的名字里就可以看出家里人对他的期望很高：骥麒，而他也的确没有辜负家人对他的期望，从小就表现出不同寻常的定力：不管周围有多少诱惑，他都可以静下心来，即使和班里最顽劣的学生坐在一起也能够相安无事。对他的点评我只有一句：“他是一个让所有老师都喜欢的孩子，有远大的志向和主动学习的热情。老师祝愿他实现自己的理想。”全班孩子都不约而同地把敬佩的目光投向他，教室里响起了热烈的掌声。