|
青少年常见不良个性类心理问题
◆：忌妒行为
妒忌行为的表现多种多样，有些人用退缩、抱怨或幻想对方失败的方式表现出来，更多的人则采用攻击对方、伤害对方、嘲讽对方、讥笑对方、指责对方、造对方的谣等方式表现妒忌，有些人甚至会以对方的诤友的面目出现，似乎光明正大的给对方提意见，要对方虚心一些。而他真正的目的则是摧毁对方的自信。
被妒忌的对象是妒忌者身边的人，如同学或兄弟姐妹。
自小被父母偏爱，上学后又被老师同学偏爱的人，容易产生妒忌，这些人往往喜欢与别人比较，并希望自己样样比人强，一旦发现别人在某一点上胜过自己，就产生妒忌。例如，A和B是同窗好友，A认为自己比B强。结果在一次运动会上B成绩出众，A就此产生妒忌和B连话都不说了。
自信心弱或自卑感强的人，也容易产生妒忌。不论是在体质、能力、相貌和生活经历上，有自卑则极易有妒忌。这种妒忌往往会和疑心相联系，即疑心别人轻视自己，从而采取挖苦讽刺，说坏话等方式报复。
虚荣心强的人，也容易产生妒忌。
◆：懒惰行为
懒惰行为因原因不同，表现也略有差异。
有些学生的懒惰来自于畏难情绪。由于要做的事对他来说太难，他心里紧张焦虑，于是拖着不去做。这对他来说也是一种自欺手段，他可以对自己说：“我太懒，要不然我能做好这件事。”而不必承认自己能力有不足。这种懒惰表现为拖时间，不到最后期限不做。
有些学生的懒惰来自于情绪抑郁、心情不快，于是什么事情懒得做。这种懒惰者不仅在学习上懒惰，就是做游戏也懒得参加。
由于报复而懒惰者是故意不做事，看到父母教师越着急，他越满足，这种懒惰实际上是一种消极的反抗行为。
另外，有些学生从小养尊处优，养成了懒惰恶习。还有些学生天资优异可以轻而易举地在短时间内做完拖了很久的事，他们为了炫耀，也会表现出懒惰。或因才华没有机会发挥，由失望而变得懒惰。
◆：退缩行为
退缩行为者的表现在认识上反映为不自信，认为自己不如别人漂亮、聪明、担大。在情绪上表现为对社交的恐惧或冷漠，对社交有恐惧行为主要表现为羞怯，对社交冷漠者则表现为孤僻。他们都比较爱幻想，常常以幻想获得心理满足，通常我们说他们过度内向。
◆：易怒行为
有些人在疲惫时易怒。再有，神经衰弱者对噪音十分难于忍受。一旦有人在他身边造成声音干扰，神经衰弱者有可能会爆发大怒。曾经有一例中学生杀人案。凶犯就是在看书时，被门外小孩玩的声音打扰，忍不住出门把其中一个小孩打死。
挫折也是易怒的原因之一。受到挫折者发怒时往往有发泄的感觉。他们还常常把一处受挫的怒气转移到别处，也即迁怒。例如，被老师批评后找同学撒气。这种行为在遇到挫折后一段时间易于发生。
压抑的敌意引起的易怒更为持久。例如，学生对父母有怨恨，但是多年来这种怨恨被压抑。他无法对父母发泄。于是会借任何一件小事发怒，以发泄他心中的积怨。不论谁惹了他，他都会与这个人作对。
◆：自卑心理
有自卑心理的学生常常遇事畏缩，往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力；从怯于交往到孤独地自我封闭，从而形成不良的人际关系；在情绪上也表现为害羞、不安、内疚、胆怯、忧伤、失望等；有的甚至引起生理上如消化系统或心血管系统方面的生理变化。他们一方面害怕再次遭受失败的挫折，被他人嘲笑、挖苦，另一方面则是自己在生理上对自己失去信心。自卑心理会使人自暴自弃，无所追求，一事无成。自卑心理在心理学上常作为一种性格弱点来对待。
◆：任性行为
任性的学生在家里常常表现为说要什么就非要不可，如果不能满足就“大闹天宫”，执拗地从早到晚与父母纠缠不休，直到要求得到满足为止。在学校里常不顾他人，想干什么就干什么，一有不顺心的事就勃然大怒，甚至大打出手或大哭大闹，因此常不能与同学处好关系。任性与逆反心理不同，逆反心理常是一种成人愿望得不到尊重时表现的一种发泄性行为，而任性则是一种以自我不正当要求为中心而形成的不良个性。
◆：孤僻
在同学中，常会发现这样一些人，总是一个人离群索居，孤孤单单、形影相吊。课间休息时，他独自一人坐在教室一隅，仿佛有重重心思，别人谈天说地，他嫌吵；别人唱歌跳舞，他嫌闹。他没有知心的朋友，节假日很少出门，心中有苦恼，感到无人可诉说，觉得自己像一叶漂流在茫茫大海中的孤苦伶仃的小舟。 | 
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）
信息产业部网站备案: