作者：张 红  （中共洛阳市委党校，河南 洛阳 471023） 

【摘要】文章从党校函授教育着手，总结了做班主任的经验及至少需要作好的几个方面工作。
   【关键字】党校教育；班主任工作；党性修养
　　班主任是学校对学生进行日常行为规范管理的主要管理者,是班级工作的核心组织者和直接领导者,肩负着培养和教育学生的重要职责。学校做好管理班主任的工作,首先要明确选择班主任的条件:爱祖国，爱人民,坚持四项基本原则,热爱中国共产党，忠诚党的教育事业,具备良好的思想政治素质;具有较强的事业心和责任心。
　　相对于教学工作，班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。没有做过班主任的老师是不完美的。几年来，我一直担任党校的班主任。在工作实践中，深感党校班主任工作的重要。与学生共同听课，做学生的思想工作，和学生沟通等，使自己的综合能力得到了提高。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。总结做班主任的经验，至少需要作好以下几个方面的工作：
　　一、加强学习，提高水平
　　一支高素质的班主任队伍是党的事业兴旺发达的有力保证。一个优秀的班主任须经过多年的培养和锻炼。为此，必须把“学习”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“学习型”的班主任，一要学习教育教学理论，丰富自己的理论素养；二要向有经验的老班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领，增长才干。
　　二、班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得成功的保证
　　要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是"说"。"说"的艺术，在于以理服人，以情动人，使"说"具有针对性、启发性和感染性。班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，此外必须善于控制和调节自己的感情。
　　三、班主任要学会对学生的宽容
　　1．循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定，从而激发他们的学习热情。有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出，使其明辨是非。
　　2．因势利导。党校学员基本上都是成年人，他们学习愿望强烈，自觉性强，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。
　　四、班主任要学会如何管理班级
　　班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为主要包括：
　　1．建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合，变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是，从建制开始到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。
　　2．班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。
　　3．班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中主要包括：与班级任课教师的配合，协调任课教师之间的关系；学生与学生之间、任课教师之间、学校函授处之间的关系等。
　　4．班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，班主任还应不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。
　　四、组织活动，增强凝聚力
　　班主任的工作就是在广阔的心灵世界中播种耕耘的神圣职业。班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长，增强集体的凝聚力。一个班集体能有一个好的学习环境与这个班级是否团结，是否有很好的凝聚力有着极其重要的联系。如在活动中，是提高班级凝聚力的好时机。为他们服务，充分调动了全班同学的积极性。从而增进整个班集体的凝聚力。班主任要加强培养指导班级活动的能力，班主任应有广泛的兴趣和特长，善于组织丰富多彩的班级活动，使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。从而靠实实在在的行动，树立班级集体形象，形成良好班风。
　　五、要做到八心
　　一应该做到“全心”。所谓“全心”，就是始终不渝地忠诚于教育事业，全心全意搞好本职工作。因为班主任处在教学的第一线，对学员是组织者和教育者。这就要求班主任必须具备党性强、业务精、思想素质好，对工作有高度的责任心，能自觉遵照党的根本宗旨全心全意为教学为学员服务。这是党校班主任必备的基本条件，也是搞好工作的思想基础。只有这样的班主任，才能出色地完成组织交给的带班任务。
　　二应该要务必“精心”。所谓“精心”，就是要求班主任必须深谋远虑，“先谋后事”。也就是说，对全班工作开始就要精心设计，周密思考，统筹规划，全面安排。如远的方向怎么想，近的目标怎么抓，怎样组织好学习，如何加强党性教育，怎样严格组织纪律，如何建立良好的班风等等。对此，班主任必须有个清晰的蓝图。这样，才能有计划、有步骤、更自觉地开展工作。
　　三应该要狠抓“中心”。党校的中心工作是培训学员。班主任就要严格按照教学计划，聚精会神地搞好学员的学习。因此，组织好学员的学习是班主任工作的中心任务。这就要求班主任在日常工作中，把心放在抓好学员的学习上，把劲用在抓好学员的学习上，把行动落实在抓好学员的学习上。主要抓好学员到课，抓好学员完成作业，抓好课堂讨论，抓好学员自学等。如此，就是抓住了工作的主要矛盾。
　　四应该要围绕“核心”。党校的核心工作是突出党性教育，这是党校办学的特色。为此，班主任就必须做到，心牢记“熔炉”，言必讲党性，特别是在实际行动上要始终狠抓党性教育。多年来我们采取的教育形式是：坚持入学时，开好第一节党性教育课，争取在课余时间宣传好党的政策和理论，尽可能的在学期初讲解党性小结的撰写方法与技巧。
　　五应该要坚定“铁心”。所谓“铁心”，就是下最大决心，坚定不移地抓好各项管理制度的落实。认真做到从严管理，从严要求，执行铁的纪律，这是搞好工作的重要保证。否则，就会步调不齐，教学计划就很难全面落实。因此，要坚决按制度办事。如对缺课多、交作业差者，该零分的零分，该限考的限考。对严重违纪者，该从严处理就从严处理。由此，促使其他学员更能自觉遵守校规校纪。
　　六还要牢记“爱心”。班主任必须以深厚的感情关心爱护学员，要建立民主的、平等的、新型的师生关系。对确有实际困难问题的学员，要尽力给以帮助。对缺点多者，要以教为主，先教后罚，不能单靠制度处理。而要与人为善，要进行耐心的思想教育，做到防重于治。只要认真地做好这些工作，就有利于辅助各项管理制度全面落实。
　　七要经常“知心”。人之相知，贵在知心。为了知心，班主任就必须及时全面掌握学员的思想情况。注意随时随地和学员谈心，做好调查研究。这一工作，不仅在校内搞，还要深入学员所在单位登门访问。这就能做到情况明，方法对，更有针对性地进行工作。
　　八要处事“公心”。班主任是全班的带头人，打铁先要本身硬。因此，班主任要不断提高主体素质，加强自身党性修养。做到办事公道，不徇私情，为人正派，严于律己。特别要注意身教重于言教。班主任在各方面要做学员的表率，以自己的言行影响学员，收到更好的教育效果。
   【作者简介】张红，女，中共洛阳市委党校信息处馆员，研究方向：党校班主任工作。