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[图文]在高职院校班主任工作中如何做好一名合格的心理医生 |
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| 在高职院校班主任工作中如何做好一名合格的心理医生 |
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作者：spxl 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-10-29 9:44:36  |
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在高职院校班主任工作中如何做好一名合格的心理医生 |
| 作者：秦立朝 （湖南交通工程职业技术学院，湖南 衡阳 421001） |
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【摘要】文章分析了大中专学生在花花世界中所产生的心理压力和心理障碍，并根据自己的经验分析出解决问题的关键，如何作好学生的心理医生工作是我们班主任老师的义务和责任。
【关键词】班主任教育；心理医生；心理健康
在人类进入新纪元的今天，学生们的健康成长日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。由于学生过早对花花世界的好奇，学习内容与实践活动的增多，他们在提高自身综合素质的同时所产生的心理压力和心理障碍往往被我们忽视。而这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍孩子们健康成长的最大隐患。作为班主任，我们有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的“心理医生”这个重任。
一、学生成长过程中的心理挫折、负担或困惑
1．困惑的自我心理。随着心理的成熟，学生在内心世界有许多复杂的事情要考虑，导致操心。其中自己在别人眼里的印象，自己的兴趣及志向在何处，未来会成为一个什么样的人，我是不是老师喜欢的学生，老师今天批评我是不是讨厌我，我在这学习以后会有用吗等等，这些都是学生的困惑。由于自己对成长变化的未来不清而感到烦恼，同时也对别人的批语与反应甚为敏感。
2．好奇的性心理。好奇的性心理常是学生烦恼、压力的来源。随着性生理的发育，学生的性心理也随之发展。随着日益增长的性兴趣与愿望，如何适应社会文化的要求而加以控制，是学生们必须面对的问题。每个人要学习如何按生理性别角色去讲话、动作穿着；怎样才能引起异性的好感与喜欢；如何与异性朋友结交相处等等，是学生们必须去学习并且面临的性心里问题。同时，学生对性的好奇在周围环境的影响下扭曲的变化。越不让他们接触的东西就越好奇，就越想去尝试，但自己却又害怕，担心周边人的指责，这便形成了负担。
3．难处理的朋友关系。与同学、朋友交往是学生的一种生活需要，在交往中他们可以相互学习、帮助，增长知识。因此学生们的朋友感情非常浓厚，自己是不是被别人喜欢，是否被朋友接纳，在朋友心中地位如何，都非常重要。对于同学或朋友的言语很敏感，也容易产生嫉妒的心里。有时，受到群体朋友的压力，必须采取某种行为，否则怕被大家排除，这也是心理问题根源之一。
4．复杂的家庭关系。如何与父母亲相处，如何在不和睦的家庭生长，是学生们的心理负担与困难之一。随着思考方式的改变，年轻人改变了对父母的看法，开始批评父母的言行，甚至讨厌父母，形成隔阂。再者，年轻人追求独立自主，力求减少依赖父母，而造成父母与子女沟通的机会减少，从而双方的意见不能得到好的处理。再一个就是如今不和睦的家庭越来越多，父母的意见不和，产生矛盾冲突，家庭气氛紧张，导致子女在家庭得不到应有的温暖和安全，这些都直接影响子女的心里健康成长。
二、如何做一名合格的“心理医生”
1．建立具有良好班风、学风的班集体。班集体在学生的学习、生活等各方面具有重要影响。具有良好班风、学风的班集体，其积极因素多、进步力量强，能给学生以多方面的正面教育和积极影响，它既能防止班级内部不健康小群体的形成，抵制不良风气、不良思想的侵蚀，减少和消除不良行为的产生，又能使好的行为和思想得到传播、吸收和加强，保证学生有一个稳定的、良好的学习和生活环境。这对培养学生的集体主义精神和优良的道德品质，锻炼学生社会适应能力，完善个性，增进心里健康有着十分重要的意义。创造良好的学习、生活环境，创造同学相处的机会，权利下放发挥学生干部的骨干作用，建立良好的班集体，从而把学生团结在以班主任为核心的班集体周围，让学生在团结的班集体中找到平衡点。通过人际交往体现人与人之间的爱护、关怀和友谊，在彼此的交往过程中相互倾诉各自的喜怒哀乐，进行情感交流，获得心理上的满足。通过交往，学生能满足生理、心理上的需要，培养良好的情绪、开朗的性格和乐观的生活态度，促进自己的身心发展。因此，班级在形成的时候就要形成一个良好的班集体，班主任要常下到班级掌握学生的情况，学生身边无小事，随时纠正班级中一些不良风气，以优带劣，正确引导学生的人生观和价值观，规范学生的生活、学习规律，在学生中树立威信以设置平等友爱的行为调节机制。团结学生建立一种生活、学习、娱乐相融合的氛围，让学生都有意识共同维护班级利益。常带领学生开展主题班会，让学生在主题班会中受到启示。
2．要注意察颜观色，了解学生的真实思想。裴斯泰洛齐曾经说过：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化”。导致学生产生心理障碍的因素众多，由于性格、环境、等方面的差异，每个学生即便对同一个问题也可能会做出不同的反应。为此，班主任要根据每个学生的不同的情绪变化和行为举止探测其内心深处的变化；通过谈心、旁敲侧击，打开学生心灵的窗户，使学生无所顾忌的向老师倾诉真情。同时，老师要给予他们充分尊重和理解，了解他们的真实思想，以他们乐于接受的方式，“对症下药”，使他们走出心理误区。
3．要以诚相待，让爱走进学生的心灵。社会现象表明学生碰到麻烦，他首先想到的是朋友而不是家长和老师，家长和老师在处理学生问题时往往都是以居高临下的教育者的身份出现，学生的心灵很难畅开，当然也就很难沟通、理解。由于不能及时、正确地疏导学生的心理问题，往往会对他们的身心健康产生不良影响。作为教师，如何才能让学生消除对师长的畏惧，对于十几岁的孩子，更需要爱心的呵护，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。只有用爱心虚心听取学生的意见，把学生当成知己的朋友，对他们充分地加以信任，这样学生就会把你当成生活中的大哥，才会不时地向你倾吐心中的沉闷和不快。
4．要做家长和学生的思想桥梁，进行必要的情感交流。21世纪的学生心理负担加重，不仅有着学校、社会方面的原因，家庭方面的原因更不能忽视。有些家庭，父母关系紧张，孩子因缺少关爱而变得自卑、浮躁；有些家庭的父母不负责任的把孩子的教育完全甩给学校和社会，导致孩子堕落地学习一些不良的风气，家长不味不问；还有些家庭娇纵了孩子自私、任性、我行我素的心理等等。这些家庭因素地影响，都可能导致孩子心理上畸形发展，危害着孩子的心理健康。面临这些问题，班主任应主动争取家长的支持，协同研究和解决孩子们的心理问题。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育效果就越显著。班主任只有真正与家长真诚、和谐地沟通，进行学生、家长和老师三方的情感交流，才能客观、全面地了解学生的心理成长过程，更好地做好学生的心理健康工作。
5．积极开展丰富多彩的活动，培养学生多项的兴趣爱好。乏味的学习生活，很容易使学生产生紧张、压抑、忧郁的心理。有些学生可能因此到网吧的游戏中寻找乐趣，导致上网依赖。广泛的兴趣和爱好，是健康心理的“减压阀”。有了广泛的兴趣和爱好，就会更多地接触社会，接触他人；经常参加各种活动，就会有更多的收获和成就感，从而树立起良好的自信心；就会排遣生活中遇到的不如意的事，不致陷入苦闷而不能自拔。兴趣爱好的培养，一方面要鼓励和组织学生参加社团活动，另一方面要开展形式多样的文艺和体育活动，如在班级中经常开展三人组篮球赛、小组趣味赛、野外郊游、倾诉人生等活动，使学生在活动中培养兴趣，发展特长，陶冶情操，建立一个良好的心态。
三、总结
面对21世纪的激烈竞争,未来人才不仅具有较全面的能力, 更需要强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。即使遇到困难和挫折,也能坚忍不拔、百折不挠,只有这样的人,才能真正主宰自己的命运,成为未来社会的强者。因此心理健康教育是素质教育的重要核心内容,它对培养学生健全、完美的人格,对于造就跨世纪人才有着不可低估的作用。影响学生心理健康的因素很多，而学生在学习生活中出现的心理问题也日益增加，班主任不仅要做一个“传道授业”的师长，而且应当扮好学生的“心理医生”这个角色，正确、及时地解决、疏导学生成长过程中的心理问题，促进孩子的健康成长。
【作者简介】秦立朝（1978- ），湖南交通工程职业技术学院讲师。 | | |
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