一、判断题(每题1分)  

（ × ）1．比率智商的计算公式是：IQ=（MA/CA）*100%。

（ × ）2．常模就是测验必须遵循的常规。

（ √ ）3．离差智商的公式是：IQ=100+15Z。

（ × ）4．比内测验是团体智力测验。

（ √ ）5．创造力是指独创性的解决问题的能力。

（ × ）6．MMPI适用于儿童。

（ × ）7．EPQ的正题“是”记2分“？”记1分，“否”记0分。

（ √ ）8．16PF除B因素外，每题都按0，1，2分来记分。

（ × ）9．智商低于70的人就可诊断为精神发育迟缓。

（ × ）10．信度高的量表其效度必然亦高。

（ × ）11．智商是比奈第一个将它用于智力测验的。

（ × ）12．项目难度越大，项目区分度亦越高。

（ × ）13．信度就是人们对测验的信任程度。

（ √ ）14．UPI是大学生人格问卷。

（ × ）15．WISC是典型行为测验。

（ √ ）16．SCL-90是测查有无心理问题的量表。

（ × ）17．第三次修订的中国比内测验是团体测验。

（ × ）18．P值越大，项目难度越高。

（ √ ）19．心理测验至今尚不完善。

（ × ）20．学习动机诊断测验的缩写是PPCT。

二、单项选择(每题1分)

1、 智力低常的智商标准是： （ D ）

    A、智商85以下   B、智商80以下   C、智商75以下   D、智商70以下

    2、MMPI是： C

    A、个别智力测验  B、团体智力测验  C、人格自陈量表  D、人格投射测验。

    3、下面哪一个是离差智商公式：  D

    A、IQ=(MA／CA)*100    B、IQ=(MA／CA)*100％

    C、IQ=100+15*(X-M)/S    D、IQ=50+15*(X-M)／S

    4、衡量测验结果一致性程度的指标是： C

    A、  区分度  B、难度  C、信度  D、效度

    5、用心理量表将心理现象数量化的方法是：  D

A、 个案法B、会谈法C、观察法D、测量法  

    6、测验的编制、实施、记分和解释的一致性程序称为测验的：  B

    A、行为样组  B、标准化C、常模  D、信度

    7、韦氏儿童智力量表适合对象为： A

    A、6岁一16岁B、8岁一17岁C、5岁一15岁D、2岁一18岁

    8、精神发育迟滞分级中属于“能教育的”智商范围为： D

    A、85--80   B、79 –70  C、75—60   D、75—50

    9、韦克斯勒的智力分类中“极优秀”是指智商：  C

    A、140以上   B、135以上   C、130以上   D、125以上

10、MMPI的临床量表有： A

    A、10个   B、12个   C、14个   D、16个

    11、EPQ的分量表有：   D

    A、16个  B、12个  C、10个  D、4个   

    12、加州心理问卷的分量表共有：    A

    A、18个   B、14个   C、10个   D、6个

    13、衡量测验有效地测量到其测量目标的程度的指标是：D 

    A、区分度   B、难度  C、信度  D、效度

    14、加州心理测验是：   B

    A、MMPI  B、CPI  C、UPI  D、16PF

    15、WISC是：    A

    A、个别智力测验  B、人格自陈测验  C、团体智力测验  D、人格投射测验

    16、瑞文测验是  B

    A、个别智力测验  B、团体智力测验  C、人格自陈测验  D、人格投射测验

    17、16PF是：    A

    A、人格自陈测验  B、人格投射测验  C、个别智力测验  D、团体智力测验   

    18、MMPI的导出分数是：  D

    A：IQ  B、P值  C、z分数  D、T分数

    19、根据我国精神疾病分类(CCMD-2R)与国际疾病分类(1CD—10)，精神发育迟滞儿童

    诊断标准之一的总智力功能显著低于平均值的操作标准是：  B

A、 1个标准差以下  B、2个标准差以下  C、3个标准差以下  D、4个标准差以下

  20、艾森克人格问卷用以测量被试内、外向的量表：B

A、 P量表B、E量表C、N量表D、L量表

21、低常儿童的成因，在医学上分“先天性”成因和“后天性”成因，二者的比例大致是C

A、7：3    B、6：4   C、8：2    D、9：1

三．多项选择题(每题2分)

1、影响测验信度的主要因素是：（ ACDE ）

A、测验分数分布范围  B、测验日期  C、测验长度  D、测题难度  E、被试异质性

2、16PF的测验结果有以下几种解释方法：BCE

A、T分数解释  B、标准分解释  C、次元因素解释 D、主题解释 E应用方面的解释

3、韦克斯勒儿童智力量表测验结果的解释有： BC

A、 测验原始分解释   B、测验10个分量表分解释   C、3个智商解释 

D、测验14个量表分解释   E、测验总分解释

4、明尼苏达多相人格调查表包括以下几个量表：BD 

A、 3个效度量表  B、4个效度量表  C、8个临床量表 

D、10个临床量表  E、12个临床量天

5、SCL-90结果的解释有：（ ACD ）

A、总均分解释  B、T分解释  C、因子分解释  D阳性项目均分  E总分解释   

6、下列测题区分度D属于很好的是：  AB

A、0．6    B、0．41    C、0．36    D、0．30    E、0．28

7、下面属于个别智力测验的有：  ACE 

A、韦克斯勒儿童智力量表  B、瑞文推理测验  C斯坦福—比奈智力量表

D、罗夏墨迹测验  E、麦卡锡幼儿智能测验

8．下面属于人格自陈量表的有：  ACD

A、MMPI  BWAIS、C、16PF  D、EPQ  E、TAT

9、下面属于非文字测验的是： ABE

A、 瑞文推理测验  B、主题统觉测验  C、韦克斯勒儿童智力量表

D、比内—西蒙智力测验量表  E、美国军队乙种量表

10、下面属于MMPI的测验结果解释方法的是： AC

A、 T分数解释  B、次元因素解释  C、双峰组合解释 

D、Z分数解释  E、应用方面的解释

11、0，1二级评分测验同质信度可用以下方法：AB

A、 分半信度法 B、库德-理查逊公式法  C、a系数法  D重测信度法  E复本信度法

12、项目区分度常用的方法有：ABD

A、分半求差法 B、27%分组法 C、a系数法 D、点二列相关法 E、肯德尔和谐系数法

13．根据中学生在校心理适应能力诊断量表标准，适应良好或适应很好的分数范围是：CD

A、6-16分  B、17-28分  C、29-34分  D、35-40分  E、41-50分

14、下列属于学习困难问题的是：  ABC

A、注意问题  B、思维问题  C、朗读问题    D、环境问题   E、运动障碍

15、下面属EPQ的分量表的是：  ACE

A、P量表  B、A量表  e、E量表  D、F量表  E、N量表